A Escola EB1\/JI Professor Manuel Martins Alves, em Loul\u00e9, acolheu, no passado dia 16 de junho, uma sess\u00e3o para fam\u00edlias integrada no projeto \u201c(In)Formar para a Igualdade\u201d. Esta iniciativa pioneira no ensino p\u00fablico, inspirada num modelo desenvolvido numa institui\u00e7\u00e3o de ensino privada em Lisboa, visa promover uma cultura c\u00edvica voltada para a igualdade e para a n\u00e3o-discrimina\u00e7\u00e3o desde a inf\u00e2ncia, nomeadamente junto das crian\u00e7as da Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-Escolar e do 1\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico.<\/p>\n\n\n\n
O projeto nasce de uma parceria entre a Comiss\u00e3o para a Cidadania e Igualdade de G\u00e9nero (CIG) e a C\u00e2mara Municipal de Loul\u00e9, contando com o acompanhamento e monitoriza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de uma equipa de investiga\u00e7\u00e3o da Universidade do Algarve. Baseado na premissa de que \u201c\u00e9 preciso uma aldeia para educar uma crian\u00e7a\u201d, como sublinhou Isabel Cruz, respons\u00e1vel, da CIG, o projeto envolve ativamente docentes, n\u00e3o docentes, pais\/m\u00e3es e encarregado\/as de educa\u00e7\u00e3o, para alinhar as pr\u00e1ticas locais do ensino p\u00fablico \u00e0 Estrat\u00e9gia Nacional para a Igualdade e a N\u00e3o-Discrimina\u00e7\u00e3o e \u00e0 Estrat\u00e9gia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania.<\/p>\n\n\n\n
A a\u00e7\u00e3o, que tamb\u00e9m faz parte das pol\u00edticas do Munic\u00edpio para esta tem\u00e1tica, arrancou no ano letivo de 2024\/25 e estende-se por tr\u00eas anos letivos. Helena Gomes, conselheira externa da C\u00e2mara de Loul\u00e9 para a Igualdade, recordou o historial da iniciativa e o desafio que est\u00e1 a ser aplicar a mesma metodologia na rede p\u00fablica. O percurso formativo, fundamental em todo o processo, iniciou-se de forma gradual em 2024. No primeiro ano, os\/as docentes da escola e pessoal n\u00e3o docente realizou focaram-se na autorreflex\u00e3o sobre as assimetrias que existem na sociedade e na necessidade de as diluir. No presente ano letivo, o objetivo passou a ser a transposi\u00e7\u00e3o destes conceitos para as pr\u00e1ticas letivas, tanto na sala de aula como no espa\u00e7o da escola, prevendo-se, para o pr\u00f3ximo ano letivo, – o \u00faltimo do projeto -, o alargamento da forma\u00e7\u00e3o aos\/\u00e0s professores\/as das AECs, \u00e0 dire\u00e7\u00e3o e a outras escolas, apostando-se ainda numa linguagem mais inclusiva e na visibilidade do feminino.<\/p>\n\n\n\n
Os resultados do primeiro ano de implementa\u00e7\u00e3o foram apresentados pelo investigador Ant\u00f3nio Guerreiro e pela investigadora Maria Leonor Borges, da Universidade do Algarve, com base num estudo que envolveu 235 crian\u00e7as do pr\u00e9-escolar, 2\u00ba e 4\u00ba anos, 43 profissionais docentes e n\u00e3o docentes e 205 pais\/m\u00e3es e encarregados\/as de educa\u00e7\u00e3o, recorrendo a inqu\u00e9ritos, grupos focais e observa\u00e7\u00e3o direta. As conclus\u00f5es revelam que abordar estas tem\u00e1ticas \u00e9 mais f\u00e1cil na Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-Escolar do que no 1\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico. Por outro lado, seja em termos dos brinquedos e brincadeiras ou na perce\u00e7\u00e3o no plano das profiss\u00f5es, ainda persiste uma diferencia\u00e7\u00e3o entre e meninos e meninas, sendo que o contexto familiar revelou-se como o ambiente com maior diferencia\u00e7\u00e3o nas atividades. <\/p>\n\n\n\n
A monitoriza\u00e7\u00e3o do projeto continuar\u00e1 at\u00e9 ao final dos tr\u00eas anos, estando previsto o relat\u00f3rio com as conclus\u00f5es globais.<\/p>\n\n\n\n
O trabalho realizado nos \u00faltimos anos come\u00e7a j\u00e1 a dar frutos. Exemplo disso mesmo \u00e9 o conjunto de trabalhos expostos no pavilh\u00e3o da escola e as apresenta\u00e7\u00f5es realizadas pelos alunos e pelas alunas durante a sess\u00e3o que espelham bem a import\u00e2ncia da igualdade plena entre homens e mulheres.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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