O Governo, atrav\u00e9s do Minist\u00e9rio da Juventude e Moderniza\u00e7\u00e3o e do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Inova\u00e7\u00e3o, vai criar uma linha an\u00f3nima de den\u00fancia de casos e de apoio a alunos v\u00edtimas de bullying nas escolas p\u00fablicas e privadas, via app , website e telefone.<\/p>\n\n\n\n
Desta forma, ser\u00e1 dada uma resposta ao elevado n\u00famero de casos n\u00e3o denunciados, motivado pelo medo de repres\u00e1lias, pela desconfian\u00e7a na efic\u00e1cia das respostas institucionais e pelo desconhecimento dos canais de apoio existentes, que evidenciam a necessidade de ampliar as estrat\u00e9gias de sensibiliza\u00e7\u00e3o, prote\u00e7\u00e3o e den\u00fancia.<\/p>\n\n\n\n
A medida \u00e9 uma das cinco recomenda\u00e7\u00f5es de estrat\u00e9gias de m\u00e9dio-longo prazo que constam do relat\u00f3rio do Grupo de Trabalho de Combate ao Bullying nas Escolas p\u00fablicas e privadas, com o intuito de consolidar uma resposta de pol\u00edtica p\u00fablica mais eficaz:<\/p>\n\n\n\n
1 – A ado\u00e7\u00e3o de um Programa Nacional de Preven\u00e7\u00e3o e Combate ao Bullying e ao Cyberbullying , que assegure a harmoniza\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas e pr\u00e1ticas escolares;<\/p>\n\n\n\n
2 – A cria\u00e7\u00e3o de equipas multidisciplinares especializadas dentro dos estabelecimentos de ensino, alargando a todas as escolas a exist\u00eancia de Gabinetes de Apoio ao Aluno, que possam atuar na media\u00e7\u00e3o de conflitos e apoio \u00e0s v\u00edtimas;<\/p>\n\n\n\n
3 – O refor\u00e7o da forma\u00e7\u00e3o de docentes, de psic\u00f3logos e de assistentes operacionais, assegurando a<\/p>\n\n\n\n
capacita\u00e7\u00e3o sobre dete\u00e7\u00e3o precoce, interven\u00e7\u00e3o, media\u00e7\u00e3o e resposta a situa\u00e7\u00f5es de bullying e<\/p>\n\n\n\n
cyberbullying ;<\/p>\n\n\n\n
4 – O desenvolvimento de programas de aquisi\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias s\u00f3cio emocionais e relacionais destinados aos agressores, \u00e0s v\u00edtimas e \u00e0s testemunhas, por forma a prevenir pr\u00e1ticas agressivas e violentas;<\/p>\n\n\n\n
5 – A implementa\u00e7\u00e3o da Linha Nacional de Apoio aos Alunos, assegurando um canal an\u00f3nimo, acess\u00edvel e especializado, para prestar apoio \u00e0s v\u00edtimas e encaminhar os casos, sempre que se justifique, para os Gabinetes de Apoio ao Aluno nos agrupamentos escolares.<\/p>\n\n\n\n
No \u00e2mbito das atribui\u00e7\u00f5es do Grupo de Trabalho, foi realizado um inqu\u00e9rito, que contou com a participa\u00e7\u00e3o de 31.133 alunos, com idades entre os 11 e os 18 anos, a frequentar o 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos do Ensino B\u00e1sico e o Ensino Secund\u00e1rio. Com este inqu\u00e9rito nacional, de grande escala, foi poss\u00edvel ao grupo de trabalho tra\u00e7ar um diagn\u00f3stico do fen\u00f3meno, que permitiu aferir a dimens\u00e3o e o impacto do<\/p>\n\n\n\n
bullying e do cyberbullying nas escolas p\u00fablicas e privadas, bem como identificar os principais fatores que podem influenciar sua ocorr\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com os dados obtidos, 5,9% dos alunos reportaram j\u00e1 terem sido vitimizados em algum momento durante o per\u00edodo escolar e as raparigas assumem predominantemente o papel de v\u00edtimas e os rapazes o de agressores. Os resultados revelam ainda que o bullying e o cyberbullying s\u00e3o fen\u00f3menos coletivos, onde os jovens assumem m\u00faltiplos pap\u00e9is \u2013 o de v\u00edtima, o de agressor e o de testemunha \u2013 e que o cyberbullying aumenta com a idade, refletindo a maior exposi\u00e7\u00e3o e envolvimento dos jovens nas plataformas digitais.<\/p>\n\n\n\n
O relat\u00f3rio hoje apresentado sublinha a urg\u00eancia de uma abordagem integrada e sustentada, assente numa articula\u00e7\u00e3o interministerial e numa resposta sist\u00e9mica que v\u00e1 al\u00e9m da escola e envolva fam\u00edlias, comunidades e entidades digitais. O bullying e o cyberbullying n\u00e3o s\u00e3o fen\u00f3menos individuais, mas sim din\u00e2micas de grupo, enraizadas em padr\u00f5es sociais e culturais que perpetuam desigualdades de poder e normalizam a viol\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n
O bullying e o cyberbullying s\u00e3o fen\u00f3menos estruturais com impactos severos no desenvolvimento, na sa\u00fade mental e na trajet\u00f3ria educativa dos alunos. Estes fen\u00f3menos n\u00e3o s\u00f3 afetam diretamente as v\u00edtimas, como comprometem o ambiente escolar, contribuindo para o aumento dos \u00edndices de absentismo, de insucesso escolar e de sofrimento psicol\u00f3gico. A digitaliza\u00e7\u00e3o das intera\u00e7\u00f5es sociais veio agravar esta problem\u00e1tica, tornando o cyberbullying uma amea\u00e7a persistente, sem limita\u00e7\u00f5es temporais ou geogr\u00e1ficas, e exigindo respostas diferenciadas e eficazes.<\/p>\n\n\n\n
Combater o bullying nas escolas \u00e9 garantir a defesa dos direitos das crian\u00e7as dos jovens, uma responsabilidade coletiva, que exige que toda a sociedade \u2013 escolas, fam\u00edlias, Estado e comunidade \u2013 assegure que nenhum aluno veja o seu bem-estar e o seu percurso escolar comprometido por estas formas de viol\u00eancia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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