O Agrupamento de Escolas de Almancil foi o primeiro a aceitar o desafio, lan\u00e7ado pelo Munic\u00edpio de Loul\u00e9, de integrar o projeto \u201cMiniflorestas nas escolas do concelho de Loul\u00e9 (m\u00e9todo Miyawaki)\u201d. Foi tamb\u00e9m o primeiro a ver nascer a sua minifloresta, esta ter\u00e7a-feira, no \u00e2mbito da Semana do Clima.<\/p>\n\n\n\n
A planta\u00e7\u00e3o decorreu na Escola EB2,3 Dr. Ant\u00f3nio de Sousa Agostinho e contou com a participa\u00e7\u00e3o do presidente da C\u00e2mara Municipal de Loul\u00e9, V\u00edtor Aleixo, e do vereador com o pelouro do ambiente, Carlos Carmo que se associaram a mais um grande momento da pol\u00edtica de a\u00e7\u00e3o Clim\u00e1tica no concelho.<\/p>\n\n\n\n
Com a colabora\u00e7\u00e3o de professores e de funcion\u00e1rios da C\u00e2mara e da Junta de Freguesia de Almancil, os mais de 60 alunos de duas turmas do 8\u00ba ano e de uma turma do 1\u00ba ano de escolaridade plantaram cerca de 504 exemplares de 15 esp\u00e9cies aut\u00f3ctones que ir\u00e3o ocupar diferentes estratos na minifloresta.<\/p>\n\n\n\n
No solo foram tamb\u00e9m lan\u00e7adas \u201cbombas de sementes\u201d (argila + sementes de leguminosas, gram\u00edneas, e\/ou flores) que alguns destes alunos haviam preparado na visita que realizaram, no passado dia 2 de maio, \u00e0 primeira floresta Miyawaki criada no Algarve (na Mesquita, freguesia de Algoz, concelho de Silves), no in\u00edcio da primavera de 2023, no \u00e2mbito do projeto \u201cFloresta Nativa\u201d.<\/p>\n\n\n\n
A a\u00e7\u00e3o de planta\u00e7\u00e3o visou assinalar a implementa\u00e7\u00e3o deste projeto que, ainda no decorrer do presente ano letivo, ir\u00e1 abranger a Escola Secund\u00e1ria de Loul\u00e9 (a planta\u00e7\u00e3o ocorrer\u00e1 esta sexta-feira, dia 17 de maio), e arrancar\u00e1 noutras escolas do concelho, nos pr\u00f3ximos anos letivos, sempre com o apoio do Munic\u00edpio de Loul\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
As miniflorestas est\u00e3o a disseminar-se um pouco por todo o mundo, particularmente em \u00e1reas urbanas, e t\u00eam por base o m\u00e9todo Miyawaki, que alia a planta\u00e7\u00e3o, em grandes densidades, num solo rico em nutrientes, de v\u00e1rias esp\u00e9cies aut\u00f3ctones, com vista a acelerar o processo natural para se obter uma floresta madura. O envolvimento da comunidade nas diferentes fases subjacentes \u00e0 cria\u00e7\u00e3o da minifloresta (incluindo o desenho do espa\u00e7o, a prepara\u00e7\u00e3o do terreno, a aquisi\u00e7\u00e3o dos recursos, o acompanhamento da evolu\u00e7\u00e3o, etc.) \u00e9, n\u00e3o s\u00f3 fundamental, como um elemento diferenciador deste m\u00e9todo, comparativamente a outras formas de refloresta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Estas miniflorestas trazem diversos benef\u00edcios locais por via dos servi\u00e7os de ecossistemas que prestam, e contribuem diretamente para os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS).<\/p>\n\n\n\n
As miniflorestas s\u00e3o locais privilegiados de ensino e aprendizagem (podem ser objeto de estudo de v\u00e1rias disciplinas, das ci\u00eancias \u00e0s artes), pelo que t\u00eam imenso potencial se plantadas nas escolas, transformando espa\u00e7os subaproveitados em locais biodiversos, com todos os benef\u00edcios associados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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