Um ve\u00edculo el\u00e9trico, um comboio e uma bicicleta foram os tr\u00eas meios de transporte utilizados por Jens Ohlemeyer e Tobias Dewald para fazerem o percurso de cerca de 3 mil quil\u00f3metros entre a cidade alem\u00e3 de Bielefeld e a vila de Salir, no concelho de Loul\u00e9, em quatro dias, sem qualquer emiss\u00e3o de gases poluentes para a atmosfera. Os dois professores alem\u00e3es que integram o projeto europeu \u201cThree4Climate\u201d estiveram esta quinta-feira na Escola EBI Prof. Sebasti\u00e3o Teixeira de Salir para falar da experi\u00eancia e mostrar aos alunos e corpo docente desta comunidade energ\u00e9tica escolar que o futuro do Planeta passa, n\u00e3o s\u00f3, pela mobilidade sustent\u00e1vel, mas tamb\u00e9m por muitas outras a\u00e7\u00f5es do quotidiano que poder\u00e3o ser decisivas para a meta de neutralidade carb\u00f3nica at\u00e9 2050.<\/p>\n\n\n\n
No primeiro dia de jornada, ao volante de um ve\u00edculo el\u00e9trico, os dois alem\u00e3es viajaram at\u00e9 Bord\u00e9us, em Fran\u00e7a, com uma passagem por Bruxelas, o cora\u00e7\u00e3o da Uni\u00e3o Europeia, onde deixaram reivindica\u00e7\u00f5es dos alunos das escolas do projeto junto dos respons\u00e1veis europeus. No dia 2, o trajeto levou-os at\u00e9 ao territ\u00f3rio nacional e Braga foi o destino. Nesta cidade, que a par de Loul\u00e9 \u00e9 a parceira portuguesa neste projeto internacional, estacionaram o carro el\u00e9trico para seguirem at\u00e9 Lisboa de comboio, no terceiro dia desta aventura. Finalmente, no derradeiro dia \u2013 o quarto \u2013 foi tamb\u00e9m esse meio de transporte que utilizaram para fazer o percurso entre a capital e a cidade de Beja. Da\u00ed partiram para Salir, vila do interior algarvio, numa bicicleta el\u00e9trica.<\/p>\n\n\n\n
Uma experi\u00eancia com alguns obst\u00e1culos, como os pr\u00f3prios recordaram, sobretudo em termos da log\u00edstica do carregamento do ve\u00edculo el\u00e9trico, mas que veio mostrar que \u00e9 perfeitamente poss\u00edvel viajar, inclusive percorrendo longas dist\u00e2ncias, sem prejudicar o ambiente. \u201cA mobilidade el\u00e9trica \u00e9 uma das tecnologias que devemos, cada vez mais, usar\u201d, sublinha Jens Ohlemeyer, professor de Ingl\u00eas e de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica em Bielefeld.<\/p>\n\n\n\n
A visita destes professores \u00e9 apenas uma das a\u00e7\u00f5es do projeto \u201cThree4Climate\u201d, que arrancou em junho de 2020, e nasceu para promover as atividades clim\u00e1ticas a n\u00edvel local como apoio \u00e0 tripresid\u00eancia do Conselho Europeu encabe\u00e7ada pela Alemanha, Portugal e Eslov\u00e9nia. Envolve 6 munic\u00edpios – Bielefeld, Braga, Maribor, Radolfzell, Loul\u00e9 e Kranj e 6 escolas, entre as quais a EBI de Salir, um dos estabelecimentos de ensino do pa\u00eds mais implicados nestas mat\u00e9rias da sustentabilidade. <\/p>\n\n\n\n
\u201cThree4Climate\u201d assenta fundamentalmente na colabora\u00e7\u00e3o entre os diferentes participantes para a descarboniza\u00e7\u00e3o, na coopera\u00e7\u00e3o para a a\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica a n\u00edvel local, nacional e europeu, e na troca de experi\u00eancias e partilha de boas pr\u00e1ticas no \u00e2mbito da neutralidade carb\u00f3nica.<\/p>\n\n\n\n
Como explica o coordenador em Portugal do projeto, Mat\u00edas Garc\u00eda, \u201co que queremos \u00e9 promover a coes\u00e3o dos diferentes n\u00edveis de governo, desde o n\u00edvel local que podem ser munic\u00edpios ou escolas, passando pelos governos nacionais de cada pa\u00eds at\u00e9 \u00e0s entidades europeias\u201d. \u201cTemos que agir j\u00e1 e levar as demandas de baixo para cima, promovendo a colabora\u00e7\u00e3o entre todos. Aqui mesmo, com este interc\u00e2mbio entre os professores destes pa\u00edses, estamos a afinar metodologias para melhor integrar nas escolas a educa\u00e7\u00e3o para a sustentabilidade, criando parcerias para que isso aconte\u00e7a\u201d, referiu este respons\u00e1vel. <\/p>\n\n\n\n
Esta foi, de resto, uma das mensagens dos dois professores alem\u00e3es que falaram da necessidade de existir \u201cmais financiamento e mais recursos humanos nas escolas que sejam canalizados para a educa\u00e7\u00e3o para a sustentabilidade\u201d. A interdisciplinaridade, ou seja, o envolvimento das v\u00e1rias disciplinas nesta mat\u00e9ria, bem como a integra\u00e7\u00e3o no corpo de docentes das escolas de uma pessoa dedicada a esta \u00e1rea ser\u00e3o determinantes.<\/p>\n\n\n\n
Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 presen\u00e7a do Munic\u00edpio de Loul\u00e9 e da j\u00e1 premiada Escola EBI de Salir neste projeto internacional, o autarca V\u00edtor Aleixo disse ser \u201cde grande interesse criar diferentes din\u00e2micas que promovam a mudan\u00e7a de comportamentos em prol da resposta \u00e0s altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas\u201d. At\u00e9 porque, como adiantou, \u201ca pol\u00edtica clim\u00e1tica est\u00e1 a dar os seus primeiros passos e compreende-se perfeitamente que as comunidades escolares de todo o mundo sejam um dos principais motores para operar pol\u00edticas para a adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 mudan\u00e7a do clima\u201d. Em Salir, reafirmou a sua posi\u00e7\u00e3o quanto a esta mat\u00e9ria premente que passa pelo envolvimento urgente de toda a sociedade – escolas, empresas, fam\u00edlias, institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas: \u201cJ\u00e1 estamos muito atrasados, tem que haver uma mobiliza\u00e7\u00e3o geral para enfrentarmos este que \u00e9 o maior problema com que a Humanidade alguma vez se confrontou!\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Considerando precisamente essa implica\u00e7\u00e3o de todos, os professores Jens Ohlemeyer e Tobias Dewald refor\u00e7aram que faz todo o sentido integrar a defesa ambiental como um direito fundamental que deve ser assegurado pelo Tribunal Europeu dos Direitos Humanos, situa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o se verifica presentemente. \u201cTodas as pessoas, sobretudo os jovens, t\u00eam o direito a reclamar os seus direitos para um ambiente preservado e protegido no futuro. Uma empresa poder\u00e1, pois, ser processada por n\u00e3o cumprir esse direito. Podemos apagar as luzes quando sa\u00edmos de um quarto, podemos fazer a reciclagem, evitar o pl\u00e1stico, mas isso n\u00e3o \u00e9 suficiente. Tamb\u00e9m temos que fazer chegar essas exig\u00eancias junto dos pol\u00edticos e do poder econ\u00f3mico\u201d, observou ainda o professor Jens Ohlemeyer.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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